El círculo virtuoso de los rankings y las escuelas de negocios

Por Xénia Guardia, Rankings & Accreditations manager de ESADE

Hace pocas semanas, el Financial Times ha publicado su ranking anual de los mejores programas MBA del mundo.

Se trata de uno de los primeros rankings de programas de escuelas de negocios publicados en el mundo. Y hoy en día sigue siendo el más relevante para FT y uno de los más importantes del mundo. Si repasamos un poco la historia, veremos por qué.

A finales del siglo XIX, algunas empresas americanas realizan sus primeras donaciones a las universidades para que formen a sus ingenieros sobre cómo gestionar una empresa. En ese momento, se empiezan a crear las escuelas de negocios (como Harvard y Wharton) y, en poco más de 50 años, aparecen en el mundo más de 10.000 escuelas de negocio, que ofrecen el mismo tipo de programa, el MBA.

A finales del siglo XX, surge la necesidad de regular la oferta y se crean organismos para acreditar estos programas (AACSB, EFMD…), y unas 1.000 escuelas pasan a estar acreditadas.

Inicialmente, estas escuelas tenían un público local y muy cautivo, pero a finales del siglo XX cambia el panorama global: asistimos a una oleada globalizadora y a una revolución tecnológica. Las escuelas pasan a tener un público más global y móvil, y cambian sus metodologías de enseñanza. Sin embargo, la mayoría de las escuelas disponen de un presupuesto muy reducido, y ello es visto por los medios de comunicación como una oportunidad para crear una herramienta que sea útil tanto para el público como para las escuelas, a fin de que, pese a sus parcos presupuestos, puedan llegar a ser conocidas en cualquier parte del mundo: los rankings.

Businessweek lanza un ranking referido al ámbito americano y, poco más tarde, el Financial Times publica otro a escala global.

… y sigue la "regla del 10": de 10.000 escuelas, 1.000 están acreditadas, 100 son las que están en el ranking y lo importante es estar entre las 10 mejores.

En los años siguientes, los rankings adquieren mucha relevancia en el proceso de compra de los futuros estudiantes, y se va alimentando un círculo virtuoso: una mejor posición en el ranking supone mayor atracción de talento para la escuela (en cuanto a alumnos y profesores); esto enriquece la experiencia educativa, aumenta el networking, se incrementan las posibilidades de carrera profesional de los titulados y aumenta su salario, y esto posiciona mejor a la escuela en los rankings… Y volvemos a empezar.

En 2011, AACSB presentó un informe (Globalization of management education) donde demostraba que estar en el top-20 repercute en el número de solicitudes y en las matriculaciones de los MBA.

¿Qué evalúa el Financial Times?

Los tres grandes ejes del ranking son la carrera profesional de los titulados, su diversidad y sus conocimientos.

El Financial Times evalúa la repercusión que el MBA tiene en la carrera profesional de un graduado como un indicador de la calidad del programa. A tal efecto, pregunta a los graduados de tres años atrás acerca de su salario actual, su progresión profesional y el grado de consecución de los objetivos que se habían fijado al iniciar en el programa. Tres años es un espacio de tiempo suficiente para que el graduado pueda valorar los conocimientos y las competencias desarrolladas durante el programa, con vistas a su desarrollo personal y de la empresa. También son relevantes todas las herramientas que la escuela pone a disposición del alumno para mejorar su carrera profesional o crear su propia empresa.

Otra de las grandes variables que tiene en cuenta el Financial Times es la capacidad de las escuelas para generar conocimiento, puesto que la investigación conlleva innovación, tanto en el aula como en la gestión de las empresas.

Finalmente, también mide la diversidad como indicador de calidad para poder ejercer en cualquier entorno global, principalmente la diversidad de género y la internacionalidad en el aula, tanto entre el profesorado como entre el alumnado, así como la experiencia internacional que el programa proporciona a los participantes, la movilidad internacional, etc.

Con todas estas variables, y siempre teniendo en cuenta las posiciones de los dos últimos años, FT calcula las posiciones relativas de las escuelas participantes.

¿ESADE está entre las mejores escuelas?

ESADE está entre las 20 mejores escuelas del mundo que imparten MBA. Es un gran hito que esperamos consolidar en los próximos años.

ESADE empezó a entrar en la "regla del 10" a mediados del siglo pasado, junto con 9.999 escuelas más. 40 años más tarde, ya tenía en su misión y entre sus valores la calidad y la internacionalización de sus programas y, por ello, en 1994 obtuvo su primera acreditación internacional, expedida por The Association of MBAs (AMBA). Cuatro años después, toda la escuela se acreditó con la EQUIS (acreditación obtenida de la European Foundation for Management Development, EFMD), y, finalmente, le llegó la primera acreditación americana, de la AASCB (The Association to Advance Collegiate Schools of Business).

Poco después, empezamos a participar en el ranking de MBA del Financial Times y quedamos en la segunda mitad de la lista.

Desde aquella primera edición, ESADE se ha internacionalizado y ha ido posicionando su MBA cada vez mejor. En esta última edición, nos situamos entre las 20 mejores escuelas del mundo, y entre las 10 primeras en variables como la progresión profesional, la experiencia internacional y la diversidad.

Este resultado confirma el éxito del enfoque global, multicultural y digital en la formación de directivos que caracteriza cada vez más los programas de ESADE.