Save the Children i l’EsadeEcPol proposen mesures per reduir la segregació escolar garantint la llibertat d’elecció de centre
La segregació socioeconòmica a l’educació primària a Espanya presenta un dels índexs més alts de l’OCDE, superior a la secundaria i només per darrere de Lituània i Turquia, encapçalada per la Comunitat de Madrid. Basant-se en les dades del Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), analitzades per primera vegada a Espanya, Save the Children i el Centre de Polítiques Econòmiques d’Esade (EsadeEcPol) han elaborat l’informe Diversitat i llibertat: Reduir la segregació escolar respectant la capacitat d’elecció de centre, en què plantegen una sèrie de propostes viables per reduir la segregació a les aules, respectant alhora la llibertat d’elecció de centre. Els autors de l’informe, Álvaro Ferrer, especialista en igualtat educativa de Save the Children, i Lucas Gortázar, senior fellow d’educació i director de recerca de l’EsadeEcPol, hi plantegen diverses mesures, algunes de les quals ja s’han provat amb èxit en altres països, com la modificació de l’algorisme d’assignació de places, el finançament de les escoles en funció del grau de vulnerabilitat o l’increment del pes dels criteris socioeconòmics en els barems d’admissió.
“La idea de llibertat en l’educació que s’està manejant en aquest debat és incompleta: llibertat és tant poder elegir el centre educatiu –un dret reconegut– com educar per proporcionar als nens i a les nenes les mateixes oportunitats de triar lliurement què volen fer o ser en la vida i participar plenament en una societat democràtica i diversa. Una alta segregació escolar és una amenaça per a l’equitat, la qualitat i la llibertat del nostre sistema educatiu”, ha assenyalat Catalina Perazzo, directora d’Incidència Social i Política de Save the Children.
“La segregació escolar s’ha d’abordar des de les polítiques educatives, perquè és un problema greu que s’accentuarà els propers anys. Per això, fem una proposta que toca de peus a terra, concreta i viable políticament, que millora les oportunitats dels alumnes i respecta –i, fins i tot, amplia– la llibertat de les famílies. Esperem que aquesta proposta permeti a les comunitats autònomes avançar en la matèria i que el sistema educatiu pugui sortir del bloqueig i de la polarització política que tant l’està afectant”, ha destacat Toni Roldán, director de l’EsadeEcPol.
Reduir la segregació escolar a Espanya
Una segregació escolar excessiva (o una baixa diversitat) pot esdevenir un problema per a la igualtat d’oportunitats i l’eficiència del sistema educatiu, i generar més fracàs i abandó entre l’alumnat i més dificultats de gestió dels centres educatius d’alta complexitat. Diversos organismes internacionals, com l’OCDE o la UNESCO, ja han alertat dels riscos socials i econòmics que pot comportar una segregació escolar excessiva.
Per això, aquest document planteja diverses solucions, algunes de les quals ja s’han provat amb èxit en altres països, com finançar les escoles en funció de l’alumnat vulnerable que escolaritzen, acompanyar-les a fi de dessegregar-les i assolir la màxima qualitat possible a tots els centres educatius, o modificar l’algorisme d’assignació de places (conegut com a mecanisme de Boston), per tal d’augmentar-hi la diversitat i fer més just el procés d’elecció.
La proposta de Save the Children i l’EsadeEcPol també assenyala la necessitat de donar més pes als criteris socioeconòmics (la renda o el nivell educatiu familiar) en els barems d’admissió i eliminar els punts per antic alumne o discrecionals en els barems de prioritat, que actualment atorguen encara més avantatge a les famílies de rendes altes en algunes comunitats autònomes.
Els autors de l’informe insisteixen també que cal promoure un sistema de doble reserva de plaça –per a l’alumnat socialment en inferioritat de condicions i avantatjat– que s’ajusti a la composició social de l’entorn, i també una nova gestió de la “matrícula viva” (sovint d’origen estranger i d’escolarització tardana), que tendeix a enviar l’alumnat a centres educatius que ja tenen problemes de segregació, cosa que agreuja encara més la seva situació. Finalment, també assenyalen la necessitat de millorar la informació i l’acompanyament a les famílies en el procés d’elecció.
