Nota de premsa de l’informe “El cost de l’accés a les escoles concertades a Espanya: la matrícula pagada per les famílies i les seves causes”
24 abr., 2024
A continuació (en el text següent i en PDF descarregable en el seu format original a travès d’aquest enllaç) la nota de premsa enviada el 23 d’abril als mitjans de comunicació abans de la publicació de l’informe “El cost de l’accés a les escoles concertades a Espanya: la matrícula pagada per les famílies i les seves causes”.
——–
Educació subvencionada a Espanya, molt diversa des del punt de vista del cost d’accés i del finançament, segons un estudi d’EsadeEcPol.
- El sistema actual ha arribat a un equilibri molt estable, on els incentius per canviar la situació són escassos per a la majoria dels actors implicats, en gran part per la poca inversió pública en educació a Espanya.
- EsadeEcPol ha tingut accés, per primera vegada, a microdades úniques de l’Institut Nacional d’Estadística (INE) que permeten fer una primera anàlisi rigorosa del fenomen de les taxes de matrícula, la seva distribució tant a les famílies com als centres educatius, i les causes que les expliquen.
- Enllaç a l’informe obert
Madrid, 23 d’abril de 2024 – El centre de política econòmica d’Esade, EsadeEcPol, ha presentat avui en roda de premsa en línia el seu darrer informe sobre educació: “El cost de l’accés a les escoles concertades a Espanya: la matrícula pagada per les famílies i les seves causes”.
Per a Lucas Gortazar, , director de l’àrea d’educació d’EsadeEcPol, “la motivació d’aquest informe sobre l’educació subvencionada és fer una investigació exhaustiva sobre el tema, i aportar anàlisis a un debat que ha estat molt debatut, però que ha mancat d’estudis rigorosos fins ara. . També és un moment rellevant per abordar el tema donats els importants canvis que s’estan produint per la caiguda de la natalitat i del nombre d’alumnes”.
Les escoles concertades formen gairebé el 30% de l’alumnat en els nivells obligatoris, i són una part fonamental del sistema educatiu espanyol. L’absència de lliure accés limita el dret a l’educació, augmentant la segregació, que danya la igualtat d’oportunitats i l’equitat. Un dels motius pels quals passa això és l’existència de taxes de matrícula.
Un sector molt divers
Segons Ángel Martínez, investigador d’EsadeEcPol i coautor de l’informe, “el resultat més rellevant d’aquest informe és que, contràriament al que suggeria el debat públic fins ara, el sector és més divers que monolític, tant des del punt de vista territorial de punt de vista (cada comunitat autònoma mostra un model d’escoles concertades diferent) i des del punt de vista de la recaptació de les taxes de matrícula i els motius més probables pels quals aquells centres que les cobren decideixen fer-ho”.
Segons l’informe d’EsadeEcPol, entre el 81% i el 95% dels estudiants paguen la matrícula, i la taxa mitjana se situa entre 680 i 860 € per estudiant i any (incloses les famílies que no cotitzen, considerades com a equivalents a una taxa de 0 €). ). Hi ha un 13% d’estudiants que no paguen quotes en els nivells considerats, mentre que un 18% fa cotitzacions molt baixes (menys de 20 € al mes per estudiant). A l’altre extrem de l’escala, el 10% dels estudiants que paguen més quotes representen el 45% de la despesa total.
També hi ha diferències significatives en l’import de les quotes pagades per ingressos familiars: el 20% amb els ingressos més baixos paga una quota mitjana anual de 310 €, mentre que el 20% amb els ingressos més alts paga quotes de poc més de 1.000 €.
Per comunitats autònomes, l’informe mostra que Catalunya, Madrid i el País Basc concentren el 70% del total de les taxes de matrícula, on més del 90% de les famílies que assisteixen als centres concertats paguen taxes. El percentatge és una mica menor en el cas de la Comunitat Valenciana (82% de les famílies) i es redueix notablement a Andalusia (60%). La quota mitjana per estudiant i any (només per a famílies pagadores) és de 1.696 € a Catalunya, 1.156 € a la Comunitat de Madrid, 959 € al País Basc, 597 € a la Comunitat Valenciana i 453 € a Andalusia. Catalunya, seguida del País Basc i Madrid, són les comunitats autònomes amb una major homogeneïtat en el pagament de les quotes entre les famílies, mentre que Andalusia presenta la distribució més desigual.
El finançament també és desigual. Segons la investigació d’EsadeEcPol, el 20% dels centres registren resultats econòmics negatius o pràcticament nuls, el 50% tenen un resultat econòmic positiu i menys de 300 euros per estudiant i any, i el 30% presenta una clara situació de sobrefinançament. El percentatge de centres que cobren taxes oscil·la entre el 66% i el 75%, segons el nivell educatiu. La probabilitat de cobrar la matrícula i la magnitud de la matrícula pagada és més alta a les escoles menys i més ben finançades, però més baixa a la meitat del rang de finançament.
Pel que fa a la mida, el 90% de les escoles més grans cobren matrícula, mentre que a les mitjanes i petites la proporció baixa entre el 60% i el 70%. Aquest fenomen explica que hi hagi menys escoles que cobren matrícula que famílies que les paguen, segons els autors de l’estudi.
Xavier Bonal, catedràtic de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona, i coautor de l’informe, resumeix les propostes dels autors de l’informe d’EsadeEcPol a partir dels seus resultats: “Entre d’altres, proposem millores en la informació impulsant estudis de la cost de les vacants escolars, l’auditoria de despeses no subvencionades, la supervisió del cost dels menjadors o el desenvolupament de mecanismes per al sistema de subvencions als centres que es manifestin clarament. sobrefinançats i la matrícula dels quals és elevada i per sobre de les despeses no subvencionades en els seus comptes”.
Metodologia
Per a l’elaboració de l’informe, “El cost de l’accés a les escoles concertades a Espanya: la matrícula pagada per les famílies i les seves causes”, EsadeEcPol ha tingut accés, per primera vegada, a microdades úniques de l’Institut Nacional d’Estadística (INE). . Aquestes dades ens permeten fer la primera anàlisi rigorosa del fenomen de les taxes de matrícula, la seva distribució en famílies i centres educatius, i les causes que les expliquen.
L’informe es basa en dues perspectives d’anàlisi: les famílies i les escoles. Amb aquesta finalitat s’han utilitzat dues bases de dades de l’INE: microdades de l’Enquesta de Despesa Familiar en Educació (EGHE) i l’Enquesta de Finançament i Despesa de l’Educació Privada (EFGEP).
Sobre Esade i Esade Alumni
Fundada l’any 1958, Esade és una institució acadèmica global, amb campus a Barcelona i Madrid, present a tot el món a través d’associacions internacionals i acords de col·laboració amb 185 universitats i escoles de negocis. Cada any, 12.000 estudiants de més de 100 nacionalitats participen en programes als seus tres centres acadèmics: Facultat de Negocis, Facultat de Dret i Formació Executiva. Esade Alumni, l’associació d’antics alumnes d’Esade que ha estat reconeguda com a associació d’utilitat pública, és una comunitat global i diversa de més de 73.000 professionals que treballen pel progrés de les organitzacions i l’impacte positiu en la societat. Esade ocupa llocs destacats en els principals rànquings mundials, com els del Financial Times, The Economist, QS o AméricaEconomía, que avalen l’excel·lència del model acadèmic i l’experiència educativa d’Esade, així com el prestigi del seu professorat i recerca. amb impacte social. Esade és membre de la Universitat Ramon Llull. www.esade.edu
