L'esport, els hàbits saludables i la transmissió de valors milloren un 95% el rendiment escolar dels nens amb risc d'exclusió social, segons ESADE
Espanya continua estant per sota de la mitjana de l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics (OCDE), especialment en matemàtiques i lectura, segons el darrer informe PISA. Per millorar aquests resultats, la pràctica de l’esport i els bons hàbits poden ser uns aliats, ja que milloren el rendiment acadèmic dels nens.
Així ho demostra un estudi actualitzat, que l’Observatori d’Estudis del Comportament (OEC) d’ESADE ha realitzat a partir de l’anàlisi de la conducta de més de 7.000 escolars que acudeixen a les Escoles Esportives Danone, nens i nenes d’entre 6 i 12 anys de minories ètniques, de famílies immigrants i en risc d’exclusió social i que, per tant, són més vulnerables a la crisi.
Les notes escolars dels alumnes que practiquen esports d’equip, com el futbol o el bàsquet, milloren gradualment i passen del 17,7 % al 34,6 %, cosa que representa un augment superior al 95 %. També es corregeix el comportament dels menors, que adopten hàbits més saludables.
Millors notes
El 34,6 % dels alumnes que fan esport a les Escoles Esportives Danone treuen notes més bones, segons els resultats d’un test psicosocial, en passar de l’11,3 % el primer trimestre al 21,8 % el segon. En matèries com la llengua i les matemàtiques, aquesta millora és de més de 20 punts percentuals. Concretament, el 66,7 % aproven llengua i el 60 %, matemàtiques, que són els pilars de l’informe PISA.
L’actitud dels alumnes respecte a la seva educació també ha millorat. Ho demostra el fet que, el primer trimestre, només el 16,1 % dels nens que acudien a les Escoles Esportives Danone deien que els agradava fer sempre els deures, enfront del 37,6 % als quals no els agradava. Al final del curs esportiu, ja eren el 28,3 % els qui els agradava fer els deures, enfront del 24 % que no. A més, el temps de dedicació ha augmentat, atès que el nombre de nens que destinen més de dues hores diàries a l’estudi ha passat del 9,6 % al 20,1 %.
Canvis d’hàbits
El consum de televisió o l’hora d’anar a dormir són dos indicadors que també han evolucionat positivament i que incideixen directament en el rendiment escolar. Si, en començar a fer esport, més de la meitat dels alumnes deien que veien la televisió més de dues hores al dia, al final aquesta proporció s’ha reduït a poc més d’un de cada tres.
Pel que fa als hàbits del son, s’ha passat del 40 % d’alumnes que anaven a dormir més tard de mitjanit els dies d’escola, a poc més d’un de cada tres que ho fan, mentre que augmenta el nombre d’alumnes que van a dormir entre les 22.00 i les 0.00 h i, especialment, entre les 20.00 i les 22.00 h.
Higiene i alimentació més saludable
Les Escoles Esportives Danone també insisteixen en la formació nutricional dels alumnes, aspecte fonamental per practicar esports. Gràcies a això, el consum de fruita i verdura ha augmentat del 15,4 % al 26,4 %, tot i que continua essent molt baix. El consum de productes lactis és una mica més alt i augmenta en una proporció similar, del 34 % al 44,1 %.
Els comportaments higiènics també han millorat, gràcies a l’educació i a la pràctica de l’esport. S’observa que el nombre d’alumnes que es renten les dents assíduament augmenta, com també l’hàbit de la dutxa i la higiene personal. Això també repercuteix en la percepció que tenen els nens i nenes de les substàncies nocives: creix la percepció nociva del tabac, del 14,1 % al 31,6 %, i de l’alcohol, de l’11,6 % al 28 %.
Valors i actituds positives
La pràctica esportiva, en el cas del futbol i del bàsquet –aquest últim, incorporat recentment a les escoles de Danone–, fomenta la companyonia, la cooperació en el joc i el respecte als rivals, entre d’altres valors, i és una forma d’inclusió per a nens i nenes que es troben en risc d’exclusió social i, per tant, que són més vulnerables a la crisi actual.
Això es tradueix també en un augment significatiu del respecte i l’obediència als professors i als progenitors, i en un comportament millor a casa i a l’escola, de manera que l’esport i l’educació relacionada serveixen per a la integració social i per millorar les conductes. A la pràctica, s’observa un exemple clar d’inclusió racial: els alumnes d’aquestes escoles afirmen que poden fer amistat amb nens d’altres països en el 37,7 % dels casos, enfront del 24,2 % que hi havia a principi de curs.
