La diversidad como clave para construir entornos digitales más seguros e inclusivos
La directora de la Chair for Socially Responsible Digital Innovation (SoReDI) de ESADE, Liliana Arroyo, participó en la sesión “Garantizar entornos digitales constructivos. La diversidad como clave”, en el marco del ciclo “Derechos digitales de la infancia y la adolescencia” de UNICEF Cataluña. El encuentro, celebrada el 15 de julio, dio continuidad en la presentación de la informe Infancia, adolescencia y bienestar digital, Resultados Cataluña y puso el foco en la necesidad de abordar la relación entre niños, adolescentes y tecnología desde la diversidad de realidades, necesidades y contextos.
La sesión se inició con la bienvenida de Jaume Lanaspa Gatnau, presidente de UNICEF Cataluña y de la Oficina del Club de Roma en Barcelona, y contó con Liliana Arroyo como encargada de plantear el punto de partida del debate. Su intervención situó la diversidad como un elemento central para pensar las políticas, los entornos y las formas de acompañamiento digital de la infancia y la adolescencia. En este sentido, la sesión partió de una premisa fundamental: no existe un único prototipo de niño ni una respuesta estandarizada ante la tecnología. Las experiencias digitales están condicionadas por factores personales, sociales, familiares y educativos diversos, que configuran de manera diferente las oportunidades, los riesgos y las necesidades de acompañamiento de cada niño y adolescente.
Desde esta perspectiva, Arroyo contribuyó a plantear la necesidad de avanzar hacia entornos digitales más abiertos, diversos y flexibles, capaces de tener en cuenta esta pluralidad de trayectorias y circunstancias. Garantizar los derechos digitales de los niños y adolescentes no implica solo protegerlos ante los riesgos, sino también crear las condiciones para que puedan disfrutar de las oportunidades que ofrece la tecnología, desarrollar criterio propio y participar en el mundo digital con autonomía y seguridad.
El debate reunió perspectivas complementarias de los ámbitos de la salud mental, las políticas audiovisuales, la inclusión digital, las brechas digitales y la protección de los niños. participaron Josep Lluís Matalí Costa, jefe de Psicología y coordinador de la Unidad de Conductas Adictivas del Servicio de Psiquiatría y Psicología Infantil de San Juan de Dios de Barcelona y miembro del Consejo Assesor SoReDI; Laura Pinyol Puig, vicepresidenta del Consell del Audiovisual de Cataluña; Mónica Acebo Pérez, jefa de servicio de Inclusión y Capacitación Digital de la Secretaría de Derechos Digitales de la Generalitat; Nuria Valls Carol, directora del Observatorio de las Brechas Digitales, Xavier Ibarz Quintana, caporal del Área Central de Relaciones con la Comunidad de la División de Proximidad, Atención a las Víctimas y Menores de los Mossos d'Esquadra, así como con dos miembros representates del Consejo Municipal de la Infancia de Igualada, Iveth y Alexandra.
La conversación, moderada por Roger Garcia Rodoreda, responsable de Políticas de Infancia de UNICEF Comité Cataluña, permitió abordar la protección y el bienestar digital desde diferentes ángulos, poniendo de relieve la importancia de combinar prevención, inclusión y oportunidades. Las aportaciones coincidieron en la necesidad de evitar aproximaciones simplificadoras y avanzar hacia modelos de acompañamiento que respondan a la realidad diversa de niños y adolescentes. La sesión también situó la brecha digital como una cuestión que va más allá del acceso a los dispositivos y la conectividad. Las desigualdades en las competencias, los recursos, el acompañamiento y las posibilidades de aprovechar la tecnología condicionan también la manera como niños y adolescentes pueden ejercer sus derechos en el entorno digital. En este contexto, garantizar la inclusión significa asegurar que la tecnología pueda acontecer una fuente de oportunidades y no un nuevo factor de desigualdad.
La jornada concluyó con la intervención de Quima Oliver y Ricart, coordinadora de UNICEF Comité Cataluña, y puso de manifiesto la necesidad de construir entornos digitales que protejan sin limitar, que ofrezcan oportunidades sin exponer innecesariamente en los riesgos y que partan de la diversidad real de los niños y adolescentes.