Meta i Esade han anunciat que col·laboren en l’estudi de l’impacte i dels beneficis que les tecnologies immersives —com la realitat augmentada (AR), la realitat virtual (VR) i la realitat mixta (MR)— poden aportar a l’educació. Es tracta d’un projecte de recerca dirigit per Esade a Espanya, titulat Business education in the metaverse era, que abordarà les oportunitats i els reptes empresarials i socials que la intel·ligència artificial (IA) generativa i el metavers ofereixen, i les transformacions necessàries que s’hauran de fer en l’entorn educatiu per poder incorporar aquestes tecnologies a l’experiència d’aprenentatge. Concretament, la recerca d’Esade se centrarà en les possibilitats que les tecnologies immersives ofereixen per impulsar un sistema educatiu més inclusiu, millorar l’ocupabilitat dels joves a Espanya i reduir la bretxa entre les competències que les empreses i les organitzacions reclamen i les habilitats disponibles al mercat laboral actual.

Aquest anunci es fa arran d’una enquesta recent de la XR Association i la International Society for Technology in Education que ha revelat que dos terços (67%) dels educadors i dels professors esperen que les tecnologies immersives s’utilitzin habitualment a les escoles, i el 77% estan a favor de l’ús de la realitat ampliada (XR) per incrementar la curiositat i el compromís de l’alumnat a l’aula. 

“Els avenços recents en matèria d’IA generativa i tecnologies immersives (AR/VR/XR) estan transformant el sector educatiu d’una manera inimaginable fins fa ben poc. La personalització i la individualització amb tutors virtuals, i la capacitat de connexió i creació d’espais virtuals compartits, són ara una realitat quotidiana. Així doncs, el gran repte és preparar les generacions futures per a un món en què disposaran d’unes eines encara avui desconegudes”, ha destacat Esteve Almirall, professor del Departament d’Operacions, Innovació i Data Sciences d’Esade, i coordinador del projecte de recerca a Espanya. 

Per la seva banda, Ivan Bofarull, chief innovation officer d’Esade, ha assegurat que la intersecció entre el metavers i la IA “modificarà positivament tant el rol de l’estudiant com el del professor en el procés d’aprenentatge, fent que aquest tingui més valor per a ambdues parts. A més, les institucions acadèmiques tindran l’oportunitat històrica d’amplificar el seu impacte a la societat i redefinir així el seu rol al segle XXI”.

Programa de recerca independent a la UE

Aquesta col·laboració forma part d'un programa més ampli de recerca independent que Meta està finançant arreu d’Europa. Acadèmics i grups de reflexió del Regne Unit, Itàlia, Espanya, França i Alemanya examinaran de quina manera les tecnologies immersives poden contribuir al futur de l'educació, millorar les experiències d'aprenentatge existents, impulsar l'ocupabilitat dels joves i contribuir a la formació professional i executiva. Les conclusions del programa es publicaran al final d’aquest any. "Les tecnologies immersives ja s'utilitzen per ensenyar i estudiar de formes noves i apassionants, i tenen un potencial enorme per transformar l'educació i la formació en un àmbit molt més ampli. Els primers estudis acadèmics han descobert que la VR pot millorar positivament diversos resultats de l'aprenentatge, des de la comprensió o la retenció de coneixements fins al compromís dels estudiants. Col·laboracions com aquesta amb experts d’Esade són importants per comprendre i aprofitar plenament aquesta oportunitat", segons José Luis Zimmermann, director d’Afers Públics de Meta per a Espanya i Portugal.

A més de col·laborar amb Esade a Espanya, Meta dona suport a projectes de recerca de diverses institucions europees, com la Universitat de Glasgow al Regne Unit, que examinarà els aspectes pràctics i operatius de la utilització de les tecnologies XR en l’educació, com ara les competències del professorat i el seu desplegament efectiu a les aules. A Alemanya, Straightlabs GmbH & Co. KG, junt amb Bertrandt AG, exploraran el potencial de la RV i de les tecnologies d’aprenentatge immersiu per a la formació continuada. A França, l’Immersive Learning Lab analitzarà de quina manera el metavers i les tecnologies immersives poden millorar l’educació superior i la formació professional i contribuir al perfeccionament de diversos sectors, tant en competències toves com dures. Mentrestant, a Itàlia, la universitat LUISS Guido Carli, a través d’un experiment de camp, analitzarà com les tecnologies immersives poden millorar les experiències d’aprenentatge col·laboratiu en els contextos educatius respecte de les aplicacions convencionals de les videoconferències en 2D.

Nick Clegg, president d’Afers Globals de Meta, ha anunciat avui el llançament d’aquest projecte de recerca europeu a l’article "How metaverse is transforming education", en què explica de quina manera les tecnologies immersives milloren les experiències d’aprenentatge, replantejant-se les classes, reunint professors i alumnes en espais virtuals compartits, millorant la formació i oferint noves oportunitats d’aprenentatge permanent.