“Hem avançat molt en matèria de planificació i normativa. En tan sols quatre anys, hem revertit moltes coses. El problema és que, en educació, necessitem temps per veure’n l’impacte”, ha afirmat José Manuel Bar Cendón, secretari d’estat d’Educació, durant la seva intervenció a l’acte “Millorar l’educació amb polítiques basades en l’evidència”, organitzat per EsadeEcPol, amb motiu del seu tercer aniversari. 

Conversant amb Lucas Gortázar, director adjunt d’EsadeEcPol, el secretari d’estat d’Educació ha manifestat, amb relació a la reforma curricular, que “s’ha produït un canvi de paradigma i, com passa amb tots els canvis, hi ha resistències”. “Però aquestes resistències es van superant a poc a poc amb les evidències, sempre que el professorat disposi de formació, recursos i suports”, ha afegit. Estem vivint un moment de gran necessitat de reformes i aquestes sempre han d’anar acompanyades de formació, recursos i suport”.

“El debat sobre la reforma de l’EBAU [l’avaluació del batxillerat per a l’accés a la universitat] ha estat molt intens”, ha prosseguit, però ha matisat que “no ha de ser una revàlida, sinó una avaluació per saber en quines condicions arriba l’alumnat a la universitat”. “L’objectiu és avaluar competències, no continguts memorístics, però aquest és un canvi que hem de fer a poc a poc”, ha comentat.

Durant la seva intervenció, Bar Cendón també ha esmentat les mesures que el Ministeri d’Educació i Formació Professional ha desplegat arran de la pandèmia per tal de millorar la situació de l’alumnat, dels docents i de les seves famílies. “Polítiques en quatre àmbits: l’escut social, l’escut acadèmic, el benestar emocional i el pla digital”, ha assenyalat.

A la trobada, que s’ha centrat en el tema de com integrar la ciència i la recerca en els processos de presa de decisions en matèria de política educativa, també hi han intervingut Toni Roldán, director d’EsadeEcPol; Mercedes Mateo, directora d’Educació del Banc Interamericà de Desenvolupament; Francisco López Rupérez, director de la Càtedra de Política Educativa de la Universidad Camilo José Cela i expresident del Consell Escolar de l’Estat; Ana Hernández, cap d’estudis de l’IES Julio Verne-Leganés; Juan Manuel Moreno, catedràtic de la UNED, senior fellow d’EsadeEcPol i especialista del Banc Mundial; Matthew Kraft, professor de la Brown University, senior fellow d’EsadeEcPol i investigador associat del National Bureau of Economic Research; Marta Ferrero, professora de Psicologia de l’Educació de la UAM; Caterina Calsamiglia, investigadora de la Institució Catalana de Recerca i Estudis Avançats i professora de l’Institute for Political Economy and Governance de la UPF, i José María Casado, director d’Avaluació de Polítiques de l’Autoritat Independent de Responsabilitat Fiscal.