Els integrants del Conflict Management Research Group d’ESADE Law School —entre ells Teresa Duplá, investigadora principal del Grup; Lisandro Castillo, assistent de recerca d’institucions educatives, i Cristina Figueras, assistent de recerca de justícia social— van impartir a l’Institut Front Marítim de Barcelona, guanyador del Premi Dialoga 2016, el curs “Diferents formes d’utilitzar la mediació per gestionar conflictes”, amb la finalitat suscitar en els participants idees que serveixin per fer evolucionar el servei de la mediació entre iguals que ofereix l’institut als seus alumnes.

Durant la presentació, Teresa Duplá va explicar que “la gestió dels conflictes a dintre de l’aula repta els professors a sortir de la seva zona de confort”. També va comentar que “aplicar tècniques de mediació a l’aula requereix un esforç de formació semblant al que els professors fan per adaptar-se a l’ús de les noves tecnologies, o per centrar-se en l’aprenentatge per competències”.

Lisandro Castillo va afirmar que, d’acord amb les enquestes de convivència a Catalunya (ECESC), “només el 3,8 % dels estudiants són realment conflictius, però tradicionalment s’ha defugit que els conflictes s’expressessin a les aules”. Segons Castillo, alguns investigadors, com Dan Olweus, han identificat en el comportament juvenil d’assetjament una forma de predir la criminalitat futura. De fet, una de les seves recerques mostra que el 55 % de la població penitenciària de Suècia presentava un historial de conflictivitat relacionada amb l’assetjament escolar. Per tant, “no és irrellevant que els instituts dediquin esforços a educar les emocions dels joves”. “La mediació va més enllà de resoldre conflictes; és un procés terapèutic, que dóna com a resultat millors persones per a la comunitat”, va concloure Castillo, fent referència a les bones pràctiques que se segueixen en països com Austràlia.

En aquest context, Cristina Figueras va explicar que “la mediació orientada a preservar la relació entre les parts, o mediació restaurativa, deixa llibertat perquè les parts facin el seu propi procés i es puguin moure amb llibertat d’una situació a una altra”. Considera que l’aspecte més important en la mediació és reconèixer l’altre, mentre que “forçar les parts a arribar a un acord fa perdre la capacitat transformadora de la mediació”.

El Premi Dialoga l’atorguen anualment el Grup de Recerca en Gestió de Conflictes (Conflict Management) d’ESADE Law School i el Col·legi de Notaris de Catalunya, amb la col·laboració del Departament d’Ensenyament i del Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya. El guanyador de la tercera edició ha estat l’Institut Front Marítim de Barcelona, que ha estat reconegut per la seva àmplia experiència en el programa de mediació entre iguals, gestionat per vint alumnes de 4t d’ESO, i que ha creat també el programa Tutoria Entre Iguals (TEI), amb l’objectiu de millorar l’adaptació dels nous estudiants a l’institut i prevenir-hi la violència.