Indicadores de calidad del programa formativo
Oferta, demanda y matrícula
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Plazas ofertadas | 130 | 130 | 130 | 60 | 60 |
| Plazas de demanda | 384 | 349 | 67 | 72 | 127 |
| Estudiantes de nuevo ingreso | 128 | 125 | 40 | 40 | 55 |
Origen
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Acceso a las PAU | 100% | 100% | 95% | 85% | 75% |
| Otros | 0% | 0% | 5% | 15% | 25% |
| TOTAL | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
Indicadores de la idoneidad del profesorado para el programa de formación
Profesorado por categoría y según doctorado
| 2021-22 | Prof. ayud. doctor URL | Prof. asociado URL | Prof. catedrático URL | Prof. catedrático URL | Prof. titular URL | Otros* | Total prof. | % total prof. | % prof. acreditado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Doctores | 1 | 3 | 3 | 19 | 9 | 0 | 35 | 51% | 71% |
| No doctores | 34 | 34 | 49% | - | |||||
| TOTAL | 1 | 37 | 3 | 19 | 9 | 0 | 69 | 100% | - |
* Otros: Profesorado visitante, invitados, etc.
Porcentaje de horas impartidas de docencia (HIDA) según la categoría del profesorado y de doctorado
| 2021-22 | Prof. ayud. doctor URL | Prof. asociado URL | Prof. catedrático URL | Prof. contratado doctor URL | Prof. titular URL | Otros* | Total prof. | % total prof. | % HIDA prof. acreditado (ANECA/AQU) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Doctores | 42,0 | 115,0 | 168,5 | 825,5 | 288,0 | 0,0 | 1.442,0 | 52% | 67% |
| No doctores | 1.328,5 | 1.328,5 | 48% | - | |||||
| TOTAL | 42,0 | 1.443,5 | 168,5 | 825,5 | 288,0 | 0,0 | 2.770,5 | 100% | - |
| 2% | 52% | 6% | 30% | 10% | 0% |
* Otros: Profesorado visitante, invitados, etc.
Porcentaje de horas impartidas de docencia (HIDA) por tramos
| 2021-22 | Tramo de investigación | Tramo docente* | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Sin | Con tramo no vivo | Con tramo vivo | Sin | Con tramo no vivo | Con tramo vivo | |
| GED | 2.247,5 | 12,0 | 511,0 | 1.628,5 | 72,0 | 1.070,0 |
| 81% | 0% | 18% | 59% | 3% | 39% | |
* El tramo docente no es aplicable a las universidades privadas. Cálculo a partir del profesorado que ha participado en el Programa Docentia.
Relación de estudiantes ETC por PDI ETC (equivalente a tiempo completo)
| 2021-22 | Profesorado ETC | Alumnado ETC | Ratio |
|---|---|---|---|
| GED | 11,5 | 277,0 | 1/24 |
Satisfacción general profesorado
| Escala del 1 al 7 | 2017-18 | 2018-19 | 2019-2020 | 2020-21 | 2021-22 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| GED | Obligatorias | 6 | 5,8 | 5,8 | 6,2 | 5,7 |
| Optativas | 5,7 | 6,2 | 6,2 | 6,5 | 6,1 |
Satisfacción de los estudiantes por la idoneidad de los sistemas de apoyo al aprendizaje
Satisfacción de los estudiantes con los sistemas de apoyo al aprendizaje
| 2021-22 AQU | Escala del 1 al 5 | % respuesta |
|---|---|---|
| 6. La tutorización ha sido útil y ha contribuido a mejorar mi aprendizaje | 3,3 | 36,4% |
| 14. Los servicios de apoyo al estudiante (información, matriculación, trámites académicos, becas, orientación, etc.) me han ofrecido un buen asesoramiento y atención | 3,6 | |
| 15. He recibido respuesta adecuada de mis quejas y sugerencias | 3,3 | |
| 19. La formación recibida me ha permitido mejorar las capacidades para la actividad profesional | 4,6 |
Satisfacción de los estudiantes con los recursos materiales
| 2021-22 AQU | Escala del 1 al 5 | % respuesta |
|---|---|---|
| 7. El uso del campus virtual ha facilitado mi aprendizaje | 4,3 | 36,4% |
| 12. Las instalaciones (aulas, espacios docentes, auditorios...) han sido adecuadas para favorecer mi aprendizaje | 4,5 | |
| 13. Los recursos facilitados por los servicios de biblioteca y de apoyo a la docencia han respondido a mis necesidades | 4,3 |
Indicadores de calidad de los resultados del programa
Satisfacción de los graduados con la experiencia educativa global
| Indicador encuesta AQU 2021-22 | Escala del 1 al 5 | % respuesta |
|---|---|---|
| 1. La estructura del plan de estudios ha permitido una progresión adecuada de mi aprendizaje | 4,5 | 36,4% |
| 4. Estoy satisfecho/a con el profesorado | 4,6 | |
| 8. Los sistemas de evaluación han permitido reflejar adecuadamente mi aprendizaje | 4 | |
| 9. Las prácticas externas me han permitido aplicar los conocimientos adquiridos durante la titulación | 4,2 | |
| 11. El trabajo de fin de grado/final me ha sido útil para consolidar las competencias de la titulación | 3,9 | |
| 18. La formación recibida me ha permitido mejorar mis competencias personales (nivel de confianza, liderazgo, aprendizaje autónomo, creatividad, resolución de nuevos problemas, análisis crítico, trabajo en equipo, etc.) | 4,3 | |
| 20. Estoy satisfecho/a con la titulación | 4,3 | |
| 21. Si volviera a empezar, elegiría la misma titulación | 28% No 73% Sí |
|
| 22. Si volviera a empezar, elegiría el mismo centro | 15% No 85% Sí |
Resultados globales de la titulación
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de rendimiento | 96,7% | 94,9% | 95,5% | 94,9% | 94,5% |
| Tasa de eficiencia | 86,8% | 88,1% | 89,1% | 91,8% | 91,3% |
| Tasa de graduación | 86,8% | 81,6% | 80,6% | 78,0% | 76,0% |
| Tasa de abandono | 10,8% | 10,8% | 10,9% | 10,3% | 9,7% |
Resultados globales del primer curso
| Indicadores | 2017-18 | 2018-19 | 2019-20 | 2020-21 | 2021-22 |
|---|---|---|---|---|---|
| Tasa de abandono | 3,6% | 0,55% | 0,49% | 4,6% | 3,7% |
| Tasa de presentados | 99,4% | 95,5% | 98,4% | 94,8% | 98,2% |
| Tasa de éxito | 97,5% | 95,7% | 95,8% | 91,3% | 93,6% |
| Tasa de rendimiento | 96,9% | 91,5% | 94,3% | 86,5% | 91,9% |
Inserción laboral
| Indicadores 2021-22 | Valor sobre el total de la cohorte | ||
|---|---|---|---|
| Tasa de ocupación | Ocupados | 0,0% | |
| Parados | - | ||
| Inactivos | 100% | ||
| Sin información | 0% | ||
| Tasa de adecuación (Función) | Vinculadas al título | - | |
| Universitarias | - | ||
| No universitarias | - | ||