{"id":12031,"date":"2025-07-25T00:01:58","date_gmt":"2025-07-24T22:01:58","guid":{"rendered":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/?post_type=publicaciones&p=12031"},"modified":"2025-10-06T17:10:15","modified_gmt":"2025-10-06T15:10:15","slug":"el-estado-de-la-profesion-docente-en-espana-un-analisis-con-datos-sobre-la-situacion-del-profesorado-y-las-politicas-que-pueden-contribuir-a-fortalecerlo","status":"publish","type":"publicaciones","link":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/publicaciones\/el-estado-de-la-profesion-docente-en-espana-un-analisis-con-datos-sobre-la-situacion-del-profesorado-y-las-politicas-que-pueden-contribuir-a-fortalecerlo\/","title":{"rendered":"El estado de la profesi\u00f3n docente en Espa\u00f1a: un an\u00e1lisis con datos sobre la situaci\u00f3n del profesorado y las pol\u00edticas que pueden contribuir a fortalecerlo"},"content":{"rendered":"
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E<\/span>l profesorado es el factor escolar m\u00e1s determinante de la calidad de los sistemas educativos. En Espa\u00f1a, la profesi\u00f3n vive un momento decisivo para la educaci\u00f3n en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. Datos recientes muestran que est\u00e1 surgiendo un mayor cansancio, sentimiento de aislamiento y desafecci\u00f3n en una parte del profesorado. En este informe se explora el estado de la profesi\u00f3n docente en Espa\u00f1a durante los \u00faltimos 25 a\u00f1os. Con datos actualizados de encuestas nacionales e internacionales, se analiza c\u00f3mo est\u00e1n empeorando las condiciones sociales del alumnado, la evoluci\u00f3n de las condiciones laborales de la profesi\u00f3n docente y las dificultades que el sistema tiene para atraer talento docente, apoyarlo y fomentar su desarrollo profesional. <\/span><\/p>\n

La mayor complejidad del alumnado es un fen\u00f3meno real y son varias las razones que la explican. <\/span><\/p>\n

\u2192 La pobreza infantil ha subido 5 puntos porcentuales desde 2018 mientras la pobreza de la poblaci\u00f3n total disminuye y la econom\u00eda crece.<\/span><\/p>\n

\u2192 La proporci\u00f3n de alumnado de origen migrante ha crecido considerablemente, con un 32% en 4\u00ba de primaria en 2023. <\/span><\/p>\n

\u2192 La crisis de bienestar y salud mental tambi\u00e9n es notable, con un aumento de un 11% a un 20% de j\u00f3venes de 15 a\u00f1os que sienten ansiedad una vez por semana entre 2018 y 2022. <\/span><\/p>\n

\u2192 El clima de aprendizaje en las aulas tambi\u00e9n ha empeorado en las aulas, tanto en Primaria como en Secundaria. <\/span><\/p>\n

Las condiciones laborales del profesorado son buenas en general, aunque han empeorado en algunos frentes. <\/span><\/p>\n

\u2192 Los salarios cayeron en la Gran Recesi\u00f3n, aunque se han recuperado a la par que otras profesiones. <\/span><\/p>\n

\u2192 Siendo el n\u00famero de horas lectivas del profesorado similar al de la media de la OCDE, el calendario m\u00e1s comprimido en meses tensiona su d\u00eda a d\u00eda. <\/span><\/p>\n

\u2192 La tasa de temporalidad es alta y regresiva: en 2018, el 34% de los docentes del 25% de centros que aglutinan alumnado m\u00e1s vulnerable llevaban menos de tres a\u00f1os trabajando en el mismo centro, cifra que se reduce al 15% en los centros con menor alumnado vulnerable.<\/span><\/p>\n

La inacci\u00f3n de pol\u00edticas docentes est\u00e1 teniendo consecuencias negativas sobre la atractividad de la profesi\u00f3n. <\/span><\/p>\n

\u2192 Espa\u00f1a es el pa\u00eds de la OCDE donde los docentes de Secundaria afirman estar menos preparados para ense\u00f1ar en contextos de distintos niveles de aprendizaje. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\n

\u2192 En Infantil y Primaria, la competencia matem\u00e1tica y lectora del profesorado es menor que la de Secundaria, mientras la nota de corte en Magisterio apenas ha subido, siendo cierto que la remuneraci\u00f3n es m\u00e1s baja en Infantil y Primaria. <\/span><\/p>\n

\u2192 En todos los niveles, prevalece una cultura del aislamiento donde los docentes no pueden aprender los unos de los otros: la observaci\u00f3n docente por parte de profesorado de mayor experiencia es del 34.1% frente a un 81.4% de media de la OCDE. <\/span><\/p>\n

Hacer frente a esta crisis de la profesi\u00f3n y ofrecerle apoyo y herramientas para los retos que debe afrontar obliga a abordar las tres razones que nos han tra\u00eddo hasta aqu\u00ed. En 2023, un 24% el profesorado afirmaba mantener la ilusi\u00f3n pese a los problemas, muy lejos del 60% que lo hac\u00eda en 2007. Y, en paralelo, se ha disparado la proporci\u00f3n de docentes que afirma vivir su profesi\u00f3n con cierta distancia, del 2% al 38% en este periodo. Esta situaci\u00f3n requiere abordar simult\u00e1neamente los tres retos analizados en este informe: la situaci\u00f3n del alumnado, las condiciones laborales del profesorado y, sobre todo, la puesta en marcha de una carrera profesional verdaderamente atractiva. Para ello se proponen cuatro medidas. <\/span><\/p>\n

1. Desarrollar un programa anual de apoyo socioemocional y refuerzo individualizado en matem\u00e1ticas y lectura para el alumnado de bajo desempe\u00f1o y m\u00e1s vulnerable por valor de 1.200 millones de euros anuales. <\/span><\/p>\n

2. Garantizar una mayor estabilidad de los claustros en los centros educativos para mejorar su funcionamiento y el aprendizaje del alumnado y mejorar las condiciones laborales de entrada de los maestros de Infantil y Primaria.<\/span><\/p>\n

3. Elevar el prestigio y el atractivo del grado de Magisterio, mejorar la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica inicial del profesorado de Secundaria e instaurar un MIR para el profesorado que incremente la exigencia desde la entrada en la profesi\u00f3n a cambio de condiciones m\u00e1s atractivas.<\/span><\/p>\n

4. Poner en marcha un sistema voluntario de evaluaci\u00f3n e incentivos que promueva el crecimiento profesional del profesorado.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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