Seg\u00fan la Encuesta de Gasto de los Hogares en Educaci\u00f3n (EGHE) de 2019\/2020, las dimensiones del mercado de la Educaci\u00f3n en la Sombra (EeS) en Espa\u00f1a son a\u00fan mayores de lo que estima la Encuesta de Presupuestos Familiares (EPF) para ese mismo a\u00f1o, presentadas en el informe de EsadeEcPol de Moreno en enero de 2022. A partir de esta nueva encuesta, tambi\u00e9n procedente del INE, el gasto total ascendi\u00f3 a 1.700 millones de euros, y la cifra agregada de alumnos que consumi\u00f3 clases particulares fue del 47 por ciento: un 46.5 por ciento de los alumnos en la red p\u00fablica y un 50.1 por ciento en la red concertada. La EeS es un mercado bien implantado en todas las etapas escolares, obligatorias y no obligatorias, pero con un volumen especialmente alto entre los estudiantes de ESO y de Bachillerato (por encima del 60 por ciento). El gasto medio por alumno en EeS ascendi\u00f3 a 270\u20ac por curso escolar, siendo el m\u00e1s alto el de la Comunidad de Madrid, con 350\u20ac de media y el m\u00e1s bajo el de Castilla la Mancha con 153\u20ac.<\/p>\n
Las diferencias de resultados entre la EPF y la EGHE sobre el volumen del mercado de clases particulares responden esencialmente a que la EHGE es m\u00e1s precisa y completa: la EHGE recoge adecuadamente el gasto en clases particulares de ense\u00f1anzas art\u00edsticas no regladas, as\u00ed como el gasto en clases de idiomas que son minoritarios o incluso marginales en el curr\u00edculum escolar, categor\u00edas ambas que la EPF omite. Por otro lado, el propio dise\u00f1o de la EPF sesga a la baja la estimaci\u00f3n del volumen de la EeS por el reducido periodo de colaboraci\u00f3n del hogar; la EGHE, sin embargo, recoge informaci\u00f3n de gasto en clases particulares a lo largo de todo el a\u00f1o.<\/p>\n
La Educaci\u00f3n en la Sombra contin\u00faa siendo una inversi\u00f3n que distingue a los hogares m\u00e1s ricos, pero tambi\u00e9n se ha extendido con gran fuerza en las familias de la parte m\u00e1s baja de la distribuci\u00f3n de gasto. El porcentaje de estudiantes que recibe clases particulares en Espa\u00f1a es muy considerable en todos los hogares con hijos en edad escolar \u2013 con un suelo del 30 por ciento en los hogares de menos recursos y un techo por encima del 60 por ciento en los de m\u00e1s \u2013. Tanto en la red p\u00fablica como en la concertada, el gasto medio por alumno de los hogares m\u00e1s ricos triplica el de los hogares m\u00e1s pobres.<\/p>\n
De cada tres euros gastados en clases particulares en Espa\u00f1a, dos van para ampliar y perfeccionar y uno a reforzar y recuperar. Asumiendo que tanto las clases de idiomas como las de arte estar\u00edan relacionadas con la funci\u00f3n \u201campliar y perfeccionar\u201d de la Educaci\u00f3n en la Sombra, y entendiendo que las clases sobre las dem\u00e1s materias del curr\u00edculum son en su mayor\u00eda de \u201crefuerzo y recuperaci\u00f3n\u201d, la conclusi\u00f3n es que Espa\u00f1a est\u00e1 en l\u00ednea con la tendencia global de un gasto cada vez mayor en dicha funci\u00f3n.<\/p>\n
Los idiomas concentran el 46 por ciento del gasto en clases particulares y son la prioridad n\u00famero uno en el gasto de las familias espa\u00f1olas en Educaci\u00f3n en la Sombra. Esto es especialmente evidente entre las familias que llevan a sus hijos a colegios privados y concertados, pero tambi\u00e9n bastante claro en las familias que optan por los centros p\u00fablicos. Cuantos m\u00e1s recursos tiene una familia, mayor es su gasto en clases de idiomas.<\/p>\n
El gasto en Educaci\u00f3n en la Sombra en Infantil y Primaria es similar en las redes p\u00fablica y concertada, e incluso en la privada, tanto en t\u00e9rminos de gasto medio por alumno como en el tipo de clases particulares. Sin embargo, en la ESO y Bachillerato, el gasto por alumno sube un 50 por ciento en la concertada respecto de la p\u00fablica, y se triplica en la privada. Otra diferencia notable est\u00e1 en la proporci\u00f3n que se dedica a las clases particulares de las materias curriculares centrales: mientras que es pr\u00e1cticamente inexistente entre los alumnos de la privada, alcanza un 30 por ciento del total en la red concertada, y algo m\u00e1s del 40 por ciento entre los estudiantes de la p\u00fablica, siendo la categor\u00eda m\u00e1s importante de gasto en esta red.<\/p>\n
El volumen del mercado de Educaci\u00f3n en la Sombra en Espa\u00f1a ha crecido de modo imparable en lo que va de siglo y representa una parte cada vez m\u00e1s importante del gasto privado en educaci\u00f3n (casi un 15 por ciento en 2021). Seg\u00fan la EPF de 2021, no obstante, lo que no consigui\u00f3 la Gran Recesi\u00f3n, detener el vertiginoso ritmo de crecimiento del gasto que se inici\u00f3 en 2009, parece que s\u00ed lo est\u00e1 haciendo la crisis econ\u00f3mica postpandemia. Es imprescindible hacer seguimiento sistem\u00e1tico de este mercado, y por tanto incluir indicadores espec\u00edficos de Educaci\u00f3n en la Sombra en el sistema nacional de indicadores de educaci\u00f3n. Adem\u00e1s, debe considerarse como prioridad la investigaci\u00f3n de sus efectos sobre la calidad e igualdad educativas, as\u00ed como sobre los factores que aceleran su crecimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Seg\u00fan la Encuesta de Gasto de los Hogares en Educaci\u00f3n (EGHE) de 2019\/2020, las dimensiones del mercado de la Educaci\u00f3n en la Sombra (EeS) en Espa\u00f1a son a\u00fan mayores de lo que estima la Encuesta de Presupuestos Familiares (EPF) para ese mismo a\u00f1o, presentadas en el informe de EsadeEcPol de Moreno en enero de 2022. […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":9186,"template":"","yoast_head":"\n