{"id":5281,"date":"2021-07-21T07:59:01","date_gmt":"2021-07-21T05:59:01","guid":{"rendered":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/?post_type=publicaciones&p=5281"},"modified":"2026-09-16T18:21:03","modified_gmt":"2026-09-16T16:21:03","slug":"big-data-para-analizar-el-efecto-de-la-covid-19-en-el-aprendizaje-de-los-alumnos","status":"publish","type":"publicaciones","link":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/big-data-para-analizar-el-efecto-de-la-covid-19-en-el-aprendizaje-de-los-alumnos\/","title":{"rendered":"Big data per analitzar l\u2019efecte de la covid-19 en l\u2019aprenentatge dels alumnes"},"content":{"rendered":"
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Segons una an\u00e0lisi innovadora de les dades de cerques en temps real de Google Trends i Google Classroom a Espanya<\/strong>, l\u2019esclat de la crisi sanit\u00e0ria va comportar un increment molt generalitzat de l\u2019\u00fas de recursos educatius digitals<\/strong>, fins a triplicar les cerques d\u2019aplicacions en l\u00ednia<\/em>. Des de l\u2019esclat de la pand\u00e8mia hi ha hagut un augment important de l\u2019\u00fas de les aplicacions en xarxa amb finalitats educatives durant el tancament dels centres educatius, que ha arribat a una intensitat que no s\u2019hauria assolit d\u2019una altra manera, almenys, fins al 2022.<\/p>\n

\u2192 Per\u00f2, a difer\u00e8ncia del que han observat altres an\u00e0lisis en llocs com els Estats Units, a Espanya no s\u2019aprecia una diverg\u00e8ncia en la cerca d\u2019eines educatives digitals per nivell de renda<\/strong>, almenys pel que fa a les aplicacions de lliure acc\u00e9s.<\/p>\n

\u2192 De fet, les localitats amb menys renda per c\u00e0pita han experimentat un creixement m\u00e9s gran en la cerca de Google Classroom, l\u2019eina digital educativa m\u00e9s utilitzada, que els municipis amb m\u00e9s renda per c\u00e0pita. Cal apuntar que aquest resultat no exclou la possibilitat que siguin les fam\u00edlies m\u00e9s afavorides dels municipis amb menys renda per c\u00e0pita les que m\u00e9s hagin reaccionat al tancament dels centres educatius, bolcant-se en l\u2019\u00fas d\u2019aplicacions educatives per compensar l\u2019abs\u00e8ncia de classes presencials.<\/p>\n

\u2192 Aix\u00ed mateix, s\u2019aprecia una reducci\u00f3 important de la intensitat de cerca de recursos educatius a mesura que s\u2019acosta el final del curs 2020\/21<\/strong> i s\u2019allunya el tancament de les escoles decretat el mar\u00e7 de 2020.<\/strong><\/p>\n

\u2192 En termes de pol\u00edtica educativa i de desenvolupament, apareixen clares implicacions d\u2019actuaci\u00f3:<\/p>\n

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  • Aquestes dades posen de manifest la import\u00e0ncia de la inversi\u00f3 en infraestructures digitals<\/strong> per al desenvolupament i la cohesi\u00f3 social d\u2019un pa\u00eds. Entre els est\u00edmuls fiscals que es podrien dur a terme caldria incloure proporcionar ordinadors port\u00e0tils i subvencionar la connectivitat<\/strong> de la llar als estudiants d\u2019ingressos baixos, juntament amb formaci\u00f3 en educaci\u00f3 en l\u00ednia<\/em> tant per a aquests alumnes com per als docents.<\/li>\n
  • Les tutories en grups petits de 5 o 6 alumnes<\/strong> podrien ser molt \u00fatils per recuperar part de l\u2019aprenentatge perdut, ja que \u00e9s una de les mesures per a les quals hi ha evid\u00e8ncia emp\u00edrica rigorosa que en mostra l\u2019efectivitat.<\/li>\n
  • La disminuci\u00f3 de la r\u00e0tio d\u2019alumnes<\/strong> per classe que s\u2019ha produ\u00eft aquest curs tamb\u00e9 pot tenir efectes positius a llarg termini per la millora que proporciona en les habilitats no cognitives (com la perseveran\u00e7a, la determinaci\u00f3, la motivaci\u00f3 i la resili\u00e8ncia) dels estudiants.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Segu\u0301n un ana\u0301lisis novedoso de los datos de bu\u0301squedas en tiempo real de Google Trends y Google Classroom en Espan\u0303a, el surgimiento de la crisis sanitaria condujo a un incremento muy generalizado del uso de recursos educativos digitales.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5290,"template":"","acf":[],"yoast_head":"\nBig data per analitzar l\u2019efecte de la covid-19 en l\u2019aprenentatge dels alumnes - Center for Economic Policy - EsadeEcPol<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Segu\u0301n un ana\u0301lisis novedoso de los datos de bu\u0301squedas en tiempo real de Google Trends y Google Classroom en Espan\u0303a, el surgimiento de la crisis sanitaria condujo a un incremento muy generalizado del uso de recursos educativos digitales\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/big-data-para-analizar-el-efecto-de-la-covid-19-en-el-aprendizaje-de-los-alumnos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Big data per analitzar l\u2019efecte de la covid-19 en l\u2019aprenentatge dels alumnes - 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