{"id":13568,"date":"2026-06-25T00:01:47","date_gmt":"2026-06-24T22:01:47","guid":{"rendered":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/publicaciones\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/"},"modified":"2026-07-01T13:33:23","modified_gmt":"2026-07-01T11:33:23","slug":"el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra","status":"publish","type":"publicaciones","link":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/","title":{"rendered":"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l&#8217;Educaci\u00f3 a l&#8217;Ombra"},"content":{"rendered":"<p>Aquest informe analitza l&#8217;estat de l&#8217;Educaci\u00f3 a l&#8217;Ombra (EaO) a Espanya amb l&#8217;\u00faltima onada disponible de l&#8217;Enquesta de Despesa de les Llars en Educaci\u00f3 (EGHE 2023\/24) de l&#8217;INE i la compara amb l&#8217;onada immediatament anterior disponible (2019\/20), analitzada de manera detallada en l&#8217;informe de Moreno i Mart\u00ednez (2023) d&#8217;EsadeEcPol.<\/p>\n<p>Trobem que la despesa agregada en classes particulars el 2023\/24 va ser de 2.782M d&#8217;euros, amb gaireb\u00e9 la meitat dels estudiants rebent classes. Si comparem amb 2019\/20:<\/p>\n<ul>\n<li>En despesa agregada, aix\u00f2 suposa una pujada del 65% nominal i del 38% en euros reals (descomptant la inflaci\u00f3 del 19%) des dels 1.691M mesurats el 2019\/20.<\/li>\n<li>Bona part d&#8217;aquest creixement es pot explicar perqu\u00e8, durant el curs 2019\/20, la pand\u00e8mia va contraure temporalment el consum: el 2019\/20 les llars van pagar classes particulars durant 5,5\u20136 mesos de mitjana, davant els gaireb\u00e9 9 mesos del 2023\/24. Aquesta difer\u00e8ncia de 3 mesos coincideix amb la durada del confinament del 2020, i amb l&#8217;increment en despesa en euros reals.<\/li>\n<li>La participaci\u00f3 es mant\u00e9 estable entre 2019-2020 i 2023-2024, refor\u00e7ant la idea de continu\u00eftat: el 47 % de llars amb escolars consumeix classes particulars. Ara b\u00e9: aquesta aparent estabilitat amaga una important heterogene\u00eftat per etapa escolar, nivell de renda de la llar, aix\u00ed com per comunitat aut\u00f2noma.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Encara que l&#8217;increment agregat de la despesa s&#8217;expliqui essencialment pel rebot post-pand\u00e8mia, el cert \u00e9s que varia substancialment per etapa, dest\u00ed, nivell de renda, origen o CCAA. El mateix passa amb les difer\u00e8ncies en participaci\u00f3 en el mercat d&#8217;EaO, at\u00e8s que una llar compta com a participant del mercat independentment de la quantitat de mesos en qu\u00e8 consumeixi classes particulars. Observant aquestes evolucions heterog\u00e8nies, trobem que:<\/p>\n<ul>\n<li>La Prim\u00e0ria emergeix com l&#8217;etapa amb major creixement d&#8217;EaO, amb un augment del 56% en euros reals per alumne respecte a 2019\/20 i de 4 punts percentuals en la proporci\u00f3 de fam\u00edlies que gasten, mentre que l&#8217;ESO i el Batxillerat creixen un 19% i un 24% respectivament en termes reals, en part a causa d&#8217;una caiguda de 5 punts percentuals en la participaci\u00f3 en EaO en ambdues etapes.<\/li>\n<li>La despesa en idiomes i ensenyaments art\u00edstics \u00e9s la que m\u00e9s creix, ambd\u00f3s per sobre del que seria explicable simplement per mesos afegits respecte a l&#8217;any de pand\u00e8mia. Els idiomes s\u00f3n avui, de bon tros, la partida d&#8217;EaO que acumula major despesa i la que explica bona part del creixement en consum total d&#8217;EaO.<\/li>\n<li>Per quintil de despesa total (una aproximaci\u00f3 a la renda) de la llar, la despesa es concentra en les fam\u00edlies de major poder adquisitiu, per\u00f2 creix fonamentalment en els dos quintils m\u00e9s baixos de renda (+65% i +51%); tamb\u00e9, per\u00f2 menys, en el m\u00e9s alt (+35%); mentre que es mant\u00e9 plana o moderada en els altres dos.<\/li>\n<li>Pel que fa a la distribuci\u00f3 d&#8217;EaO per CCAA, el Pa\u00eds Basc \u00e9s la comunitat amb major participaci\u00f3 en EaO (61% de les fam\u00edlies) i tamb\u00e9 amb la major despesa mitjana per alumne (avan\u00e7ant Madrid en aquesta variable), a causa sobretot de l&#8217;augment de la despesa en idiomes. Tamb\u00e9 creix significativament la participaci\u00f3 a Castella i Lle\u00f3, Catalunya i Castella-la Manxa, mentre que les CCAA de menor mida poblacional veuen redu\u00efda la seva participaci\u00f3 en EaO.<\/li>\n<li>Per la seva banda, les fam\u00edlies d&#8217;alumnat immigrant augmenten fortament la seva despesa en EaO, fonamentalment a causa dels idiomes: +60% davant un +40% entre les natives.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Els resultats permeten comprendre com el centre de gravetat de l&#8217;EaO s&#8217;est\u00e0 despla\u00e7ant cap a etapes educatives m\u00e9s primerenques i cap a la despesa per ampliar les oportunitats d&#8217;aprendre (idiomes, art i tecnologia) m\u00e9s que cap al refor\u00e7 i suport de les mat\u00e8ries curriculars b\u00e0siques. Tanmateix, l&#8217;augment de la despesa en idiomes i la seva concentraci\u00f3 en CCAA biling\u00fces amb llengua cooficial que vehicula bona part dels aprenentatges (aix\u00ed com el major consum d&#8217;EaO en idiomes de les llars immigrants) indiquen que una part no menor d&#8217;aquesta demanda sorgeix de la necessitat de suport i refor\u00e7 a l&#8217;alumnat de prim\u00e0ria per progressar acad\u00e8micament en una llengua vehicular d&#8217;instrucci\u00f3 que no \u00e9s la de la llar.<\/p>\n<p>L&#8217;EaO ja no \u00e9s tan sols l&#8217;ombra del curr\u00edculum escolar. \u00c9s una economia que discorre en paral\u00b7lel al sistema educatiu, amb les seves pr\u00f2pies l\u00f2giques de demanda, les seves pr\u00f2pies desigualtats i funcions, entre les quals \u00e9s cada cop m\u00e9s dif\u00edcil distingir entre refor\u00e7 i ampliaci\u00f3. Comprendre aquesta complexitat \u00e9s el primer pas per dissenyar pol\u00edtiques que superin la constataci\u00f3 del fenomen i abordin les raons per les quals gaireb\u00e9 la meitat de les fam\u00edlies espanyoles consideren imprescindible rec\u00f3rrer a les classes particulars. Les dades de l&#8217;EGHE 23\/24 permeten afirmar que el seu mercat no \u00e9s homogeni ni respon a una din\u00e0mica \u00fanica. \u00c9s m\u00e9s aviat heterogeni, territorialment divers, compost per demandes amb l\u00f2giques diferents que requereixen respostes diferents. Tractar-lo com un fenomen unitari, sigui per regular-lo globalment o per invertir indiscriminadament a reduir-lo, seria garantia d&#8217;un frac\u00e0s de pol\u00edtica educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aquest informe analitza l&#8217;estat de l&#8217;Educaci\u00f3 a l&#8217;Ombra (EaO) a Espanya amb l&#8217;\u00faltima onada disponible de l&#8217;Enquesta de Despesa de les Llars en Educaci\u00f3 (EGHE 2023\/24) de l&#8217;INE i la compara amb l&#8217;onada immediatament anterior disponible (2019\/20), analitzada de manera detallada en l&#8217;informe de Moreno i Mart\u00ednez (2023) d&#8217;EsadeEcPol. Trobem que la despesa agregada en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":13544,"template":"","acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l&#039;Educaci\u00f3 a l&#039;Ombra - Center for Economic Policy - EsadeEcPol<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l&#039;Educaci\u00f3 a l&#039;Ombra - Center for Economic Policy - EsadeEcPol\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Aquest informe analitza l&#8217;estat de l&#8217;Educaci\u00f3 a l&#8217;Ombra (EaO) a Espanya amb l&#8217;\u00faltima onada disponible de l&#8217;Enquesta de Despesa de les Llars en Educaci\u00f3 (EGHE 2023\/24) de l&#8217;INE i la compara amb l&#8217;onada immediatament anterior disponible (2019\/20), analitzada de manera detallada en l&#8217;informe de Moreno i Mart\u00ednez (2023) d&#8217;EsadeEcPol. Trobem que la despesa agregada en [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Center for Economic Policy - EsadeEcPol\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-07-01T11:33:23+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1874\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1034\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@esadeecpol\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"4 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/\",\"url\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/\",\"name\":\"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l'Educaci\u00f3 a l'Ombra - Center for Economic Policy - EsadeEcPol\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png\",\"datePublished\":\"2026-06-24T22:01:47+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-01T11:33:23+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#primaryimage\",\"url\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png\",\"contentUrl\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png\",\"width\":1874,\"height\":1034},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Publicaciones\",\"item\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/publicaciones\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l&#8217;Educaci\u00f3 a l&#8217;Ombra\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website\",\"url\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/\",\"name\":\"Center for Economic Policy - EsadeEcPol\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"ca\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l'Educaci\u00f3 a l'Ombra - Center for Economic Policy - EsadeEcPol","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l'Educaci\u00f3 a l'Ombra - Center for Economic Policy - EsadeEcPol","og_description":"Aquest informe analitza l&#8217;estat de l&#8217;Educaci\u00f3 a l&#8217;Ombra (EaO) a Espanya amb l&#8217;\u00faltima onada disponible de l&#8217;Enquesta de Despesa de les Llars en Educaci\u00f3 (EGHE 2023\/24) de l&#8217;INE i la compara amb l&#8217;onada immediatament anterior disponible (2019\/20), analitzada de manera detallada en l&#8217;informe de Moreno i Mart\u00ednez (2023) d&#8217;EsadeEcPol. Trobem que la despesa agregada en [&hellip;]","og_url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/","og_site_name":"Center for Economic Policy - EsadeEcPol","article_modified_time":"2026-07-01T11:33:23+00:00","og_image":[{"width":1874,"height":1034,"url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_site":"@esadeecpol","twitter_misc":{"Temps estimat de lectura":"4 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/","url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/","name":"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l'Educaci\u00f3 a l'Ombra - Center for Economic Policy - EsadeEcPol","isPartOf":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#primaryimage"},"image":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png","datePublished":"2026-06-24T22:01:47+00:00","dateModified":"2026-07-01T11:33:23+00:00","breadcrumb":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#primaryimage","url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png","contentUrl":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Grafico_3_gasto_participacion_por_etapa.png","width":1874,"height":1034},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/el-mercado-de-las-clases-particulares-en-espana-entre-2020-y-2024-la-nueva-geografia-social-territorial-y-linguistica-de-la-educacion-en-la-sombra\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Publicaciones","item":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/publicaciones\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"El mercat de les classes particulars a Espanya entre 2020 i 2024: la nova geografia social, territorial i ling\u00fc\u00edstica de l&#8217;Educaci\u00f3 a l&#8217;Ombra"}]},{"@type":"WebSite","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website","url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/","name":"Center for Economic Policy - EsadeEcPol","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"ca"}]}},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones\/13568"}],"collection":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones"}],"about":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/publicaciones"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones\/13568\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13573,"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones\/13568\/revisions\/13573"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13544"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}