{"id":13091,"date":"2026-03-04T00:01:00","date_gmt":"2026-03-03T23:01:00","guid":{"rendered":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/"},"modified":"2026-09-16T16:48:10","modified_gmt":"2026-09-16T14:48:10","slug":"clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas","status":"publish","type":"publicaciones","link":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicacions\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/","title":{"rendered":"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades"},"content":{"rendered":"\n<p>La reducci\u00f3 de la mida de les classes \u00e9s una de les pol\u00edtiques educatives m\u00e9s populars entre fam\u00edlies, docents i governs. Tanmateix, els seus efectes sobre l\u2019aprenentatge s\u00f3n, en general, petits o nuls. A m\u00e9s, \u00e9s una pol\u00edtica molt costosa, ja que exigeix contractar m\u00e9s professorat (el 70-80% de la despesa educativa es destina a salaris) i disposar de m\u00e9s aules. A Espanya \u00e9s crucial determinar si aquesta pol\u00edtica constitueix el millor \u00fas del pressupost, en un escenari de pressi\u00f3 fiscal creixent i caiguda de la natalitat.<\/p>\n\n\n\n<p>Per respondre amb una base emp\u00edrica s\u00f2lida, s\u2019ha elaborat un estudi a partir de la informaci\u00f3 proporcionada per la Comunitat de Madrid en el per\u00edode 2016-2019. L\u2019estudi utilitza microdades administratives enlla\u00e7ades amb enquestes censals a estudiants, docents, fam\u00edlies i directors de centre. L\u2019estrat\u00e8gia d\u2019identificaci\u00f3 aprofita una metodologia consolidada: els llindars m\u00e0xims d\u2019alumnes per aula (30 a Espanya durant 2012-2019) generen una variaci\u00f3 quasi aleat\u00f2ria en la mida de la classe. Quan se supera el l\u00edmit, el grup es desdobla: un centre amb 31 matr\u00edcules forma dues aules de 15 i 16 alumnes, mentre que un altre amb 30 en mant\u00e9 una de sola. Aquesta discontinu\u00eftat permet estimar efectes causals sense biaix de selecci\u00f3 socioecon\u00f2mica, i la riquesa de les dades disponibles, juntament amb la pot\u00e8ncia estad\u00edstica utilitzada, facilita una an\u00e0lisi integral dels mecanismes. Aquest estudi \u00e9s l\u2019avaluaci\u00f3 m\u00e9s completa sobre la mida de la classe a Espanya i un referent pioner a escala internacional.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019impacte de la mida de la classe es mesura pel que passa dins l\u2019aula (disrupci\u00f3, instrucci\u00f3 individualitzada i organitzaci\u00f3), aix\u00ed com pels resultats acad\u00e8mics i no acad\u00e8mics (rendiment, repetici\u00f3, benestar). Les conclusions m\u00e9s rellevants se sintetitzen a continuaci\u00f3:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>Les classes m\u00e9s petites milloren les din\u00e0miques a l\u2019aula, per\u00f2 de manera limitada.<\/strong> Reduir la mida en 5 alumnes resta 4 punts percentuals (pp) a la probabilitat que la disrupci\u00f3 sigui un problema moderat o greu \u2014efecte concentrat en centres amb m\u00e9s conflictivitat\u2014. Aix\u00ed mateix, s\u2019incrementa en 1 pp la probabilitat de revisar deures i en 4 pp l\u2019ensenyament en grups petits. Per\u00f2 aquestes pr\u00e0ctiques ja s\u00f3n molt freq\u00fcents (93% i 70%, respectivament), de manera que el canvi pedag\u00f2gic tamb\u00e9 \u00e9s m\u00ednim.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Aquestes millores no es tradueixen en guanys d\u2019aprenentatge.<\/strong> No s\u2019identifiquen efectes significatius sobre el rendiment en proves estandarditzades, el benestar subjectiu de l\u2019alumnat ni la repetici\u00f3. Les mides d\u2019efecte observades s\u00f3n properes a zero, en l\u00ednia amb l\u2019evid\u00e8ncia internacional.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>No s\u2019identifiquen &#8220;illes d\u2019impacte&#8221;.<\/strong> No es generen subgrups amb beneficis substancials i estad\u00edsticament significatius ni per nivell socioecon\u00f2mic, ni per curs o mat\u00e8ria, ni per caracter\u00edstiques dels centres o dels docents, ni per la freq\u00fc\u00e8ncia de pr\u00e0ctiques individualitzades.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>S\u2019ha analitzat si les fam\u00edlies modifiquen el seu comportament davant classes m\u00e9s redu\u00efdes<\/strong>, cosa que podria emmascarar-ne el potencial efecte positiu. Alumnes i fam\u00edlies relaxen lleugerament el seu esfor\u00e7 quan les classes s\u00f3n m\u00e9s petites, per\u00f2 aquests ajustos s\u00f3n massa modestos per explicar l\u2019abs\u00e8ncia de millores educatives: 8 minuts menys a la setmana de temps mitj\u00e0 dedicat als deures; els pares s\u2019impliquen menys; i disminueix l\u2019\u00fas de professors particulars i acad\u00e8mies (1 pp menys sobre una base del 14,5%).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Els principals beneficiaris de les classes m\u00e9s petites s\u00f3n els docents i les fam\u00edlies.<\/strong> Reduir cinc alumnes per aula incrementa el benestar docent al voltant del 5% d\u2019una desviaci\u00f3 est\u00e0ndard, cosa que equivaldria a un augment salarial aproximat d\u2019uns 1 800 euros anuals, i millora la satisfacci\u00f3 de les fam\u00edlies amb l\u2019escola en un 2,5% d\u2019una desviaci\u00f3 est\u00e0ndard. Aquests beneficis s\u00f3n reals i constitueixen objectius leg\u00edtims de la pol\u00edtica educativa, cosa que contribueix a explicar l\u2019alta demanda social de r\u00e0tios m\u00e9s baixes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Els resultats s\u2019han d\u2019interpretar en el marc espec\u00edfic de l\u2019estudi:<\/strong> mides de classe d\u2019entre 20 i 30 estudiants; per tant, no \u00e9s possible extrapolar directament aquestes conclusions a situacions amb classes molt m\u00e9s petites o molt m\u00e9s nombroses. Aix\u00f2 no hauria de ser un problema en la nostra discussi\u00f3 p\u00fablica, ja que a Espanya la mida mitjana de la classe es troba majorit\u00e0riament dins d\u2019aquest rang i, per tant, \u00e9s rellevant i extrapolable a aquest context.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>De l\u2019estudi se n\u2019extreuen, almenys, cinc aprenentatges clau:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>La reducci\u00f3 de la mida de la classe no millora l\u2019aprenentatge de manera efica\u00e7.<\/li>\n\n\n\n<li>Els beneficis principals no recauen sobre l\u2019alumnat, sin\u00f3 sobre els adults (docents i fam\u00edlies). Aix\u00f2 ajuda a entendre l\u2019alta demanda social d\u2019aquesta pol\u00edtica i la receptivitat institucional que genera, malgrat el seu impacte limitat sobre l\u2019aprenentatge.<\/li>\n\n\n\n<li>Aquesta pol\u00edtica requereix una inversi\u00f3 elevada i genera un impacte redu\u00eft sobre l\u2019aprenentatge. L\u2019evid\u00e8ncia disponible suggereix que altres intervencions \u2014com les tutories intensives, les pol\u00edtiques docents o els programes primerencs\u2014 ofereixen un rendiment relatiu m\u00e9s alt per euro invertit.<\/li>\n\n\n\n<li>Les baixades de r\u00e0tios nom\u00e9s serien justificables, en el millor dels casos, si s\u2019apliquen de manera focalitzada en centres amb alta disrupci\u00f3 o amb necessitats espec\u00edfiques, per\u00f2 sempre combinades amb pr\u00e0ctiques que n\u2019amplifiquin els efectes.<\/li>\n\n\n\n<li>En definitiva, si l\u2019objectiu prioritari \u00e9s millorar els resultats acad\u00e8mics i el benestar de l\u2019alumnat, aix\u00ed com reduir la repetici\u00f3, l\u2019evid\u00e8ncia analitzada indica que la reducci\u00f3 generalitzada de r\u00e0tios no es troba entre les pol\u00edtiques m\u00e9s eficaces per assolir aquest objectiu.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La reducci\u00f3 de la mida de les classes \u00e9s una de les pol\u00edtiques educatives m\u00e9s populars entre fam\u00edlies, docents i governs. Tanmateix, els seus efectes sobre l\u2019aprenentatge s\u00f3n, en general, petits o nuls. A m\u00e9s, \u00e9s una pol\u00edtica molt costosa, ja que exigeix contractar m\u00e9s professorat (el 70-80% de la despesa educativa es destina a [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":12962,"template":"","acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades - Center for Economic Policy - EsadeEcPol<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades - Center for Economic Policy - EsadeEcPol\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La reducci\u00f3 de la mida de les classes \u00e9s una de les pol\u00edtiques educatives m\u00e9s populars entre fam\u00edlies, docents i governs. Tanmateix, els seus efectes sobre l\u2019aprenentatge s\u00f3n, en general, petits o nuls. A m\u00e9s, \u00e9s una pol\u00edtica molt costosa, ja que exigeix contractar m\u00e9s professorat (el 70-80% de la despesa educativa es destina a [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Center for Economic Policy - EsadeEcPol\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-09-16T14:48:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1138\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"524\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@esadeecpol\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"5 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/\",\"url\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/\",\"name\":\"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades - Center for Economic Policy - EsadeEcPol\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png\",\"datePublished\":\"2026-03-03T23:01:00+00:00\",\"dateModified\":\"2026-09-16T14:48:10+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#primaryimage\",\"url\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png\",\"contentUrl\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png\",\"width\":1138,\"height\":524},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Publicaciones\",\"item\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/publicaciones\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website\",\"url\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/\",\"name\":\"Center for Economic Policy - EsadeEcPol\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"ca\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades - Center for Economic Policy - EsadeEcPol","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades - Center for Economic Policy - EsadeEcPol","og_description":"La reducci\u00f3 de la mida de les classes \u00e9s una de les pol\u00edtiques educatives m\u00e9s populars entre fam\u00edlies, docents i governs. Tanmateix, els seus efectes sobre l\u2019aprenentatge s\u00f3n, en general, petits o nuls. A m\u00e9s, \u00e9s una pol\u00edtica molt costosa, ja que exigeix contractar m\u00e9s professorat (el 70-80% de la despesa educativa es destina a [&hellip;]","og_url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/","og_site_name":"Center for Economic Policy - EsadeEcPol","article_modified_time":"2026-09-16T14:48:10+00:00","og_image":[{"width":1138,"height":524,"url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_site":"@esadeecpol","twitter_misc":{"Temps estimat de lectura":"5 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/","url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/","name":"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades - Center for Economic Policy - EsadeEcPol","isPartOf":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#primaryimage"},"image":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png","datePublished":"2026-03-03T23:01:00+00:00","dateModified":"2026-09-16T14:48:10+00:00","breadcrumb":{"@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#primaryimage","url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png","contentUrl":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Captura-de-pantalla-2026-03-03-a-las-20.50.57.png","width":1138,"height":524},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/publicaciones\/clases-mas-pequenas-impactos-limitados-para-inversiones-elevadas\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Publicaciones","item":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/publicaciones\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Classes m\u00e9s petites: impactes limitats per a inversions elevades"}]},{"@type":"WebSite","@id":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/#website","url":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/","name":"Center for Economic Policy - EsadeEcPol","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/es\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"ca"}]}},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones\/13091"}],"collection":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones"}],"about":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/publicaciones"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones\/13091\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13776,"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/publicaciones\/13091\/revisions\/13776"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12962"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/webecpol.esade.edu\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}