Educar els professionals del futur perquè siguin líders conscients, compromesos i responsables amb la societat és essencial per poder donar resposta als grans reptes actuals, com el canvi climàtic, la pobresa o la desigualtat de gènere. Durant la jornada que va tenir lloc ahir en el marc del 60è aniversari d’ESADE, Michael C. McCarthy, vicepresident d’Integració de la Missió i Planificació de la Fordham University, va exposar que, per tal de formar persones amb valors, és indispensable que aquestes tinguin capacitat reflexiva, i això s’ha de treballar de forma transversal. “Totes les assignatures han de potenciar el creixement personal dels alumnes perquè siguin socialment responsables”, va afirmar.

Per McCarthy, és important que els professionals “siguin capaços d’entendre de quina manera la seva feina pot contribuir a la seva missió”. Cristina Giménez, directora d’Identitat i Missió d’ESADE, va coincidir amb McCarthy que la reflexió i la consciència són essencials per poder contribuir a un món millor. Giménez va afegir que, “si volem ser agents del canvi, necessitem treballar en la nostra faceta interior”.

Anna Iñesta, directora del Centre d’Innovació Educativa d’ESADE, va assenyalar que, perquè els alumnes puguin desenvolupar tot el seu potencial humà, la universitat ha d’oferir-los “un espai on puguin pensar coses diferents i se sentin prou segurs per explorar la idea de ser diferents”.

L’educació superior del futur, a debat a ESADE

Durant el curs 2018-2019, s’han realitzat diversos actes per celebrar el 60è aniversari d’ESADE esguardant el futur de l’educació superior i reflexionant sobre temes com els perfils laborals del futur, l’impacte de la tecnologia sobre l’educació superior o la innovació pedagògica.

En aquest acte, hi van participar també Koldo Echebarria, director general d’ESADE; Josep M. Lozano, professor del Departament de Ciències Socials d’ESADE, i Ignasi Martí, director de l’Institut d’Innovació Social d’ESADE.