Noethen, Daniela

Daniela Noethen ha acabat recentment el seu doctorat PhD in Business Administration a la Jacobs University Bremen Alemanya i té un diploma equivalent a una llicenciatura més màster en Psicologia per la University of Bonn Alemanya. A més, ha estudiat Psicologia a la University of British Columbia Canadà durant un any. S'ha incorporat a ESADE com a professora adjunta del Departament de Direcció de Persones i Organització.Daniela Noethen creu que la gestió del coneixement és cada cop més important en temps de canvi demogràfic imminent. Les organitzacions han de conservar el coneixement de les grans onades de treballadors que es jubilen per tal que la seva pèrdua no generi costos importants. La seva tesi tractava sobre la transferència de coneixement en equips de treball com un dels mitjans per prevenir la pèrdua de coneixement. Els resultats de la seva recerca sobre mitjans per predir la transferència de coneixement suggereixen que la influència dels antecedents sovint varia en funció del comportament de transferència examinat compartint o buscant coneixement i del nivell d'anàlisi individual o d'equip en revisió a l'International Journal of Human Resource Management. En un altre estudi que tenia com a objectiu la transferència de coneixement intergeneracional, va veure que només hi ha una mica més de transferència de coneixement dels treballadors més grans als més joves que quan no hi ha diferència d'edat entre ells, i només una mica més de transferència de coneixement en equips amb una divergència d'edats. Això suggereix que, per tal d'evitar que l'organització perdi el coneixement dels treballadors que es jubilen, la transferència de coneixement ha de tenir un suport més gran. Per a les seves recerques futures, Daniela Noethen està interessada en models per mesurar la transferència i la pèrdua de coneixement, en altres mitjans per evitar la pèrdua de coneixement en els equips de treball, i en els facilitadors i els obstacles per a l'aprenentatge intergeneracional en les organitzacions. Està convençuda que els enfocaments multinivell i els estudis del camp longitudinal ajudaran a mostrar el camí per prevenir la pèrdua de coneixement.